Classe de 5e · à relire avant l’évaluation
Pourquoi un même phénomène ne produit-il pas partout les mêmes dégâts ?
Un phénomène violent ne devient un risque que s’il rencontre quelque chose d’exposé et de fragile. Trois termes sont requis : l’aléa, le phénomène ; l’enjeu, ce qui se trouve sur son chemin ; la vulnérabilité, la fragilité de cet enjeu. Retirer l’un des trois fait disparaître le risque. Nous n’avons pas prise sur l’aléa ; nous en avons sur le lieu où nous bâtissons, sur la façon de bâtir et sur l’alerte.
Aléa : phénomène naturel susceptible de se produire en un lieu donné.
Enjeu : ce qui est exposé à cet aléa : personnes, habitations, cultures.
Vulnérabilité : la fragilité de ces enjeux, dans le bâti comme dans les habitudes.
Le vent naît du gradient de pression : des isobares serrées, ces lignes d’égale pression, annoncent un vent fort.
Cyclogenèse explosive : 24 hPa perdus en vingt-quatre heures. Le courant-jet évacue l’air par le haut.
Carburant : la chaleur latente rendue par la vapeur d’eau qui se condense.
Conditions : mer à 26,5 °C sur 50 à 60 m, air humide, amas orageux, plus de 5° de latitude, vent peu changeant avec l’altitude.
L’œil reste calme ; le mur qui l’entoure porte les vents les plus forts.
De l’air chaud et humide sous de l’air plus froid : la colonne monte, la vapeur se condense, et le nuage s’étale en enclume là où l’air ne monte plus.
La rotation d’une tornade vient du cisaillement, ce changement du vent avec l’altitude qui redresse un tourbillon à la verticale.
| Repère | Valeur | Ce qu’il faut en retenir |
|---|---|---|
| Cyclogenèse explosive | 24 hPa en 24 heures | creusement mesuré à 60 degrés de latitude |
| Poussée exercée par le vent | au carré de la vitesse | vitesse doublée, force quadruplée |
| Formation d’un cyclone | mer à 26,5 °C sur 50 à 60 m | la chaleur de la surface seule ne suffirait pas |
| Échelle de Saffir-Simpson | de 119 à plus de 252 km/h | cinq catégories, fondées sur le vent seul |
| Échelle de Fujita améliorée | de EF0 à EF5 | les vents sont déduits des dégâts observés |
| Règle du baromètre inverse | 1 hPa pour 1 cm d’eau | le vent ajoute souvent plus d’un mètre |
Fiche mémoire · sciences de la vie et de la Terre, classe de 5e · cours no 13. Le détail, les expériences et les récits restent dans le cours.